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[강원교육청] 학생평가 틀 바꾼다…2027년 ‘강원학생역량평가’ 전면 도입

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암기·성취도 넘어 사고력·추론력·문제해결력 진단…초4~중3 대상

기존 ‘강원학생성장진단평가’ 2026년 상반기 종료…올해 12월 하반기 평가 미실시

문해·수리·외국어·탐구 역량 진단…2028년부터 서·논술형 문항 단계적 도입


[세계교육신문 김종두 기자] 강원특별자치도교육청이 학생의 교과 성취도를 중심으로 평가하던 기존 진단평가 체계를 개편해 2027년부터 초등학교 4학년~중학교 3학년을 대상으로 ‘강원학생역량평가’를 전면 실시한다. 단순한 지식 습득 여부를 넘어 학생들이 배운 내용을 실제 상황에 적용하고 문제를 해결하는 능력까지 진단해 개별 학생의 학습과 진로 설계를 지원하겠다는 취지다.

강원특별자치도교육청은 25일 미래 사회를 살아가는 데 필요한 학생들의 ‘기초·기본 학력’과 ‘역량’을 정밀하게 진단하고 지원하기 위해 기존 평가 체계를 2027년 ‘강원학생역량평가’로 전면 개편한다고 밝혔다.

이에 따라 교과 성취도 중심으로 운영해 온 ‘강원학생성장진단평가’는 2026년 상반기 시행을 끝으로 폐지된다. 올해 12월 예정됐던 하반기 평가도 시행하지 않는다.

새 평가체계의 핵심은 ‘무엇을 알고 있는가’에서 한발 더 나아가 ‘배운 것을 실제로 어떻게 활용할 수 있는가’를 살피는 데 있다. 기존 지필평가만으로는 학생들이 지식을 삶의 다양한 상황에 적용하고 문제를 해결하는 능력을 충분히 진단하는 데 한계가 있다는 판단이 개편 배경이 됐다.

이는 2022 개정 교육과정이 강조하는 ‘깊이 있는 학습’과도 맞닿아 있다. 2022 개정 교육과정은 핵심 개념을 중심으로 지식을 깊이 이해하고, 교과 간 연계와 삶의 맥락에서 배운 내용을 활용하는 학습을 강조한다. 이에 따라 교과 지식에 대한 이해뿐 아니라 새로운 상황에 지식을 적용하고 스스로 질문하며 탐구하는 역량까지 평가할 필요성이 커졌다는 게 도교육청의 설명이다.

2027년 6월 처음 실시되는 강원학생역량평가는 초등학교 4학년부터 중학교 3학년까지를 대상으로 한다. 사고력·추론력·문제해결력을 강조하는 2028학년도 수능 개편 방향과 연계해 문해·수리·외국어·탐구영역을 중심으로 학생들의 역량을 진단한다.

학교급에 따라 평가영역도 달라진다. 초등학교는 문해·수리·외국어영역을 평가해 문해력과 수리력 등 기초 역량을 살피고, 중학교는 여기에 탐구영역을 추가해 문제 해결에 필요한 의사소통 능력과 탐구력을 보다 심층적으로 진단한다.

평가는 학년 초부터 단계적으로 이뤄진다. 3월에는 기존 교육부 진단검사를 활용해 학생들의 기초 역량을 파악하고, 6월 초에는 강원특별자치도교육청이 자체 개발한 강원학생역량평가를 실시해 학생의 실질적인 성장을 확인할 계획이다.

특히 인지적 영역에 국한하지 않고 학습 심리·정서 진단도 병행한다. 이를 통해 학생의 학습을 방해하는 요인을 종합적으로 분석하고, 평가 결과를 개별 학생의 성장 이력으로 축적해 맞춤형 학습코칭과 진로 설계 상담을 위한 기초자료로 활용한다.

도교육청은 새 평가체계의 안정적인 도입을 위한 준비에도 착수한다. 올해 9월부터 문항출제위원을 구성하고 출제위원 전문성 연수와 선다형 문항 개발을 시작한다. 학교 현장에서 실제 적용할 수 있는지 검토하는 과정도 단계적으로 진행할 예정이다.

2027년 첫 평가는 학교 현장의 적응과 안정적인 도입을 고려해 지필 기반 평가(PBT) 방식으로 시행한다. 이후 평가 환경과 학교의 준비 여건을 고려해 컴퓨터 기반 평가(CBT) 방식으로 단계적으로 전환할 계획이다.

서·논술형 문항은 2028년부터 도입할 예정이다. 도교육청은 이를 위해 출제 기반을 단계적으로 마련한다는 방침이다.

강삼영 강원특별자치도교육감은 “진정한 의미의 ‘강한 학력’은 아이들이 미래 사회의 문제를 스스로 해결할 수 있는 튼튼한 기초 역량을 길러주는 것”이라며 “새롭게 도입되는 역량평가를 통해 단 한 명의 아이도 놓치지 않는 세밀한 맞춤형 진단을 펼쳐, 모든 강원 학생이 공교육 안에서 자신만의 ‘빛나는 진로’를 개척할 수 있도록 든든하게 지원하겠다”고 밝혔다.


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